Lectoescritura ficcional y lectoescritura literaria: reflexiones sobre el uso de textos ficcionales a partir de los estudios de lectoescritura

Resumen

La contemporaneidad abre un espacio para la práctica de variados eventos de lectoescritura. Estos espacios están repletos de medios de comunicación que permiten una conexión continua, potenciando una comunicación fluida e híbrida. En este sentido, las relaciones con el libro y con la literatura llegan a sufrir alteraciones. Se sabe que la cultura de masas influye sobre la formación del gusto de los lectores, y que la escuela desempeña un papel importante en esa formación. Considerando esta pluralidad en los procesos de producción y recepción de los textos ficcionales, a partir de la perspectiva de los Nuevos Estudios de Lectoescritura, este artículo tiene como objetivo realizar una revisión teórica sobre la lectoescritura y, a partir de ella, proponer el concepto de "lectoescritura ficcional" y refinar el concepto de "lectoescritura literaria". Para ello, nos servimos de los conceptos de lectoescritura y"lectoescritura literaria", asociándolos a reflexiones sobre el modo en qual la escuela trabaja con los textos ficcionales, especialmente sobre el modo ideal de lectura del texto literario propuesto por las directrices gubernamentales, bien como sobre el modo en que los textos ficcionales son utilizados en la vida social.