¿Literatura por quién y para quién? La escuela y la producción de presencia literaria

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir crítica y personalmente la producción de literatura dentro de las escuelas, como agente literario por excelencia. En primer lugar hacemos una presentación sobre los conceptos de alfabetización como práctica social, que promueve la inclusión social. Más adelante se señalan varios ejemplos y, junto con ellos, se lanzan preguntas sobre la negación del derecho a la literatura dentro de las unidades de las escuelas públicas, especialmente la población negra que forma parte de ella, lo que contradice la propuesta humanizadora del trabajo con la lectura de literatura. Finalmente, la producción de literatura por parte de los estudiantes se presenta como un poder para existir en el mundo y, por lo tanto, como una resistencia, que dialoga con el tema del VI Encuentro de Lectura y Literatura de la UNEB (Universidad Estatal de Bahia), cuyo tema central fue: Derechos humanos, lectura y literatura: crear, existir y resistir.